2021年，《中华人民共和国职业教育法修订草案》指出：要“大力发展职业教育，提高劳动者素质和技术技能水平”。那么，职业院校的学生有什么新情况、新特点？如何做好职业院校人的工作？

一、新形势下抓好职业院校大学生工作的重要意义

1.规模大。截至2019年6月15日，全国高职高专院校1423所，占全国高校数的半壁江山，在校大学生1133万多，全国普通本专科2833万，高职高专大学生占本专科总数的43.5%。这一庞大群体都将成为社会主义建设者和接班人，一定不可忽视他们的教育工作。

2.关系产业大军的素质。职业院校的毕业生基本面向生产一线就业，他们的素质如何在很大程度上决定了中国未来产业大军的素质。

3.关系民族振兴。大学生是国家宝贵的人才资源。习近平总书记指出：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”

二、新形势下职业院校大学生的新情况、新特点

进入新时代，职业院校大学生的教育工作出现了许多不同于以往的新情况、新特点，应该引起教育者的高度关注。

1.缺乏劳动精神，懒惰、啃老、慢就业、工作不踏实、跳槽等。代洗衣服、代做作业、代考试；每年1/3毕业大学生选择待业、备考公务员、研究生；向往一夜暴富、傍大款（援交）；靠关系、走后门等。

2.高职大学生思维活跃、动手能力强。职业院校的学生之所以高考不理想，是因为他们在高考前没有把主要精力放在学习上，要么玩游戏，要么谈恋爱，要么心理有问题，要么家庭矛盾的影响等。但是职业院校的学生思维活跃，喜爱动手操作，不喜欢理论课，不喜欢进行深入的理论分析和思考。

3.自卑心理、挫败感严重。10%的职业院校学生存在程度不同的心理问题，因为高考没有考取自己心仪的高校而极度失落，没有自信心。这样的心理症结如果得不到及时疏导和打开，将在相当长的时间内影响学生的进取心，阻碍学生前进的步伐。

4.文化基础差、目标不明确。高等职业院校的学生来源主要是高考分数没有达到本科录取分数线的普通高考生、中职学生、技校生等，他们的文化基础差异极大。进入高职后，一部分学生目标明确，就是为了毕业后去特定企业上班，所以他们对专业知识高度重视；一部分学生还沉浸在高考失败的痛苦之中，长期不能自拔，找不到自己的奋斗目标；还有一部分学生自知升入高职是不得已而为之，图个轻松，混个文凭，整日睡觉、玩游戏。职业院校的学生教育工作需要学校和老师投入更大的精力才能做好。

5.重实用性、轻素质教育。《国家职业教育改革实施方案》提出“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”，这就清楚地表明了职业教育的目标，很多学生和家长抱着就业的目的，注重对职业技术的学习而忽视了素质教育。普通大众也认为学好一门技术就可以工作挣钱、养家糊口。而素质教育见不到成效。

6.意义危机、价值危机。佛系、个人主义、消费主义等。职业院校大学生普遍存在个人主义、消费主义，社会竞争压力大、工作难找，目标难以实现，一些人就干脆“佛系”了；一些人只顾追求自己的快乐生活，只顾眼前、不顾长远，对于长远的、未来的目标不愿意去思考。如果你问：人活着是为了什么？职业院校的学生会说：挣钱、活得更舒服。

7.网络依赖、新媒体影响大。职业院校的学生学习目的性不高、学习的主动性不强，很多人沉迷于网络，有的甚至不上课，想方设法打游戏；新媒体对他们的影响极大，与远隔千里的朋友聊天、即时互动，即使是在上课时间也控制不住自己。有调查显示，45.47%的大学生每天上网4小时以上，23.18%的大学生每天上网3—4小时；65.01%的大学生经常上网购物；74.6%的大学生上网目的是聊天，73.8%的大学生上网目的是看电影和电视剧。大学生对网络的依赖已经是不争的事实。而职业院校的学生情况更为严重。

三、解决以上问题的新途径、新方法

1.提高思想认识，加强劳动教育

全社会要充分认识职业院校对于国家建设、发展的重大意义，大力宣传工匠精神、劳模精神、劳动精神，在全社会倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。要让普通大众都能认识到职业院校的大学生同样大有前途，在生产第一线同样可以创造出非凡的成绩，同样可以成为受人尊崇的大师、工匠、劳模等优秀人物。

2.加大投入力度

国家在加大对职业院校投入力度的同时，要积极引导有实力的先进企业同职业院校的合作，有意识地对职业院校进行投资，在科研攻关、人才培养、创新创业等方面进行校企合作。

3.高职与本科同时招生，职业院校办本科、研究生和博士层次的教育

中国的高等教育长期是分为博士硕士、本科、专科等几个层次，专科是最低一个档次，国家投入少、就业难、工资待遇低、社会看不起。在高考后的招生也是分阶段进行，优先保证提前批次高校、本科院校，最后才让高职高专录取。这就是职业院校的艰难现实。应该打破现有分层次、分阶段招生的模式，让职业院校与普通本科高校同时招生，职业院校要同时拥有本科、硕士和博士研究生的培养权限，只有这样才能实现职业院校与本科院校同等重要的地位。

4.提高工匠、技师等一线技术工人的待遇

这是最基础的工作，只有提高一线生产技术工人的待遇，社会上的普通大众才能认可职业院校，认可职业院校毕业的大学生。

（作者单位：重庆工业职业技术学院财资处）

参考文献：[1]《国家职业教育改革实施方案》，中国政府网2019-2-13。

[2]《中华人民共和国职业教育法修订草案》，百度百科。

基金项目：

重庆工业职院校级骨干人才项目“构建高校课程思政育人大格局研究”，项目编号： GZY2020-GGRC-06；课题“新时代企业高质量发展研究”（HX-2021-009）；课题“职业院校思想政治教育与先进企业文化融合的探索与实践”（SZ20B039）的阶段性成果。